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你把爱给了谁:当一名老师不容易 当一名初三班主任更是难上加难

时间:2021-05-04 00:08 点击次数:
  本文摘要:“人总要有一份事业去做,哪怕一辈子只做一件事,也要尽最大的努力,把它做到极致” “既然选择了教师,就要在教育这条路上不停学习、不停探索、不停创新,做一个高昂有为的好老师”。这是李老师说过的,让我印象最深的两句话。由于事情性质和事情情况的差别,我与教师打交道很是少。 在我的认知里,教师既是一份苦差事,又是一份难营生。凭据文联的组织摆设,我以作家的身份走进校园,让我对教师这份职业有了全新的认识,那就是执着与爱。李老师是一名初中语文老师,二十余年如一日,奋战在教学第一线。

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“人总要有一份事业去做,哪怕一辈子只做一件事,也要尽最大的努力,把它做到极致” “既然选择了教师,就要在教育这条路上不停学习、不停探索、不停创新,做一个高昂有为的好老师”。这是李老师说过的,让我印象最深的两句话。由于事情性质和事情情况的差别,我与教师打交道很是少。

在我的认知里,教师既是一份苦差事,又是一份难营生。凭据文联的组织摆设,我以作家的身份走进校园,让我对教师这份职业有了全新的认识,那就是执着与爱。李老师是一名初中语文老师,二十余年如一日,奋战在教学第一线。

也许单纯用一个时间跨度,无法评判她到底有多优秀。掀开事情履历,我被这位年轻的女老师震惊了。

“孝义市十佳班主任” “孝义市优秀班主任” “孝义市模范教师”,这些荣誉已让我看得目瞪口呆。她的教学水平与事情业绩,更是让我眼花缭乱。2014年1月,她撰写的《课外阅读初探》荣获由中国教育学会、中国教育学刊举行的征文评比大赛一等奖;2014年3月,她撰写的《作文教学的看法》入选《中学生导报教学研究》,并荣获全国论文评比大赛一等奖;2014年6月,她撰写的《“少教多学”在语文课中的运用——<海燕>》荣获全国教育科学“十二五”计划课题优秀科研结果教学案例类一等奖;2017年4月,她撰写的《语文教学中的互助教育法》在《中学生报教研周刊》揭晓,获得优秀教育教学论文一等奖。2014年5月,荣获第十二届“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛指导三等奖;2014年6月,又荣获第十三届全国中小学生“创新杯”作文征文指导一等奖。

2014年还荣获第九届全国学生作文新奥赛领导一等奖。她,就是孝义六中初三年级508班班主任李晓琴。立志当一名老师农村的孩子懂事早,农民的孩子早当家。

虽然父亲是煤矿工人,母亲却是地隧道道的农民。微薄的收入除了要养活爷爷奶奶及自己家5口人外,父亲还要救济兄弟姐妹、叔伯姑婶,撑起这个大家庭。

家里有几亩土地,下地劳作的担子自然就落到母亲柔弱的肩上,父亲心疼母亲,总在下班后抢着做地里的农活。在谁人物质相对匮乏的年月,穷是一样的穷,家家户户的日子都是牢牢巴巴的。为了让日子过得红火,农闲时母亲会做些裁剪、缝补等缝纫活计,用来补助家用。和大多数七零后一样,李晓琴的童年及少年都是在农村渡过的。

每逢寒暑假或星期天,便随母亲一起下地劳作,割草、放羊、捡麦子等农活她都干过。见惯了父辈们面朝黄土背朝天,日出而作日落而息,一辈子未曾脱离土地的生活,幼小的李晓琴心头便埋下了“跳出农门、改变运气”的种子。这颗种子在她的童年、少年时代开始生根发芽、茁壮发展。

其实,“跳出农门”这样的念头,对于每一个农民家庭来说都是一种企盼。“俺孩儿要好好念书,未来考上大学,寻一份体面的事情”,怙恃亲通常念叨起,总会说这样的话。

看到怙恃亲和村民们对学校老师万分地尊敬,想到自己每次站在讲台上领读课文时的自满和满足,李晓琴心里有了一个更为明确的目的,那就是长大后要当一名老师。念书是一种精神寄托,是探索未知世界的桥梁,是让灵魂得以升华的风帆。

打小就懂事、智慧、勤学的李晓琴,深知怙恃事情的艰辛,农民生活的不易;深知唯有念书才可改变运气,考上大学才气有体面的事情。怙恃亲虽不是什么知识分子却酷爱念书,家中柜子里满满的全是书。

也许是受了怙恃亲的熏陶,李晓琴很小的时候就开始博览群书。最早吸引她的,是谁人年月家家户户都市在墙上挂起或贴着的年画。

《苏三起解》玉堂春落难逢夫的悲悲切切;《岳飞传》岳母刺字“精忠报国”的家国情怀;《六郎斩子》穆桂英献宝救夫的奋掉臂身。花花绿绿的人物形象和跌宕起伏的故事情节,是童年相识世界的一扇窗户。识字以后,李晓琴便随着年画上的形貌,走进了历史或故事的深处。

林黛玉落泪葬花;关云长千里走单骑;孙悟空三借芭蕉扇;豹子头雪夜上梁山,初中时李晓琴就把古典四台甫著全部读完了。游览在书的海洋里,今后一发不行收拾,同学们都戏称她为“书虫”。一九九五年高考时,李晓琴毅然决然地报考了师范院校。

她要圆自己“当一名老师”的梦,像曾经教过她,让她深深爱着的老师一样“传道、授业、解惑”。她要像他们一样做到爱生如子,对所教学生了如指掌,实时为学生排忧解难;她要像他们一样做到以德施教,注重对学生思想品德的教育和健全人格的造就。嗜书如命,废寝忘食,李晓琴渡过了短暂而充实的大学时光,一九九八年山西晋中师范结业后,李晓琴如愿当了一名老师,仼教于柱濮二中。

吃公众饭当老师,对于一个农民家庭来说,是莫大的欣慰。在老辈人眼中,能吃上皇粮,那都是有前程的孩儿。二零零二年九月,由于教学结果突出,李晓琴又被调往孝义六中仼语文老师兼初三班主仼至今。

李晓琴成了怙恃亲的自满。梅花香自苦寒来初登讲台,李晓琴激情满怀,始终将学生放在首位,她想把自己掌握的知识,一股脑儿全部倒给学生。为了上好每一节课,她认真细致地准备教案。

总是实时修正作业、耐心领导学生;总是虚心地向有履历的老教师请教;总是实时掌握新课标及新教学方法;天天下班总是最后一个拖着疲惫的身影脱离办公室。然而,她勤勤恳恳、兢兢业业的努力,起初并没收到应有效果。学生们对她机器的课堂教学并不接受,有几个作怪学生还与她对着干。

刚开始教学那两年,她经常因为学生们的不听话而哭鼻子。当一名老师不容易,当一名班主仼不简朴,当一名初三班主仼更是难上加难。

班主仼事情琐碎而繁重,尤其面临叛逆期的孩子们,是极具挑战的。每个学生都是一个奇特的世界,这就需要作为班主任要有无限的爱心、耐心和如针般的细心。如何让学生爱上她的教学,如何与学生的关系。


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